ผลต่างระหว่างรุ่นของ "วิกิพีเดีย:ทดลองเขียน"

เรียกดูประวัติแบบโต้ตอบ

← การแก้ไขก่อนหน้า การแก้ไขถัดไป →

เนื้อหาที่ลบ เนื้อหาที่เพิ่ม

เห็นภาพข้อความวิกิ

ในบรรทัด

รุ่นแก้ไขเมื่อ 10:27, 13 กุมภาพันธ์ 2564

เว็บย่อ

ยินดีต้อนรับสู่หน้าทดลองเขียน! พื้นที่เพื่อทดลองเขียนหรือแก้ไขวิกิพีเดีย

ในการแก้ไขหน้าทดลองเขียนนี้ คุณสามารถแก้ไขรหัสต้นฉบับ (แถบ "แก้ไขต้นฉบับ" ด้านบน) แล้วทำการเปลี่ยนแปลง และคลิกปุ่ม "เผยแพร่การเปลี่ยนแปลง" เมื่อเสร็จสิ้น คุณสามารถคลิก "แสดงตัวอย่าง" เพื่อดูตัวอย่างของหน้าที่คุณกำลังบันทึก หรือ "แสดงการเปลี่ยนแปลง" เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงจากรุ่นเดิม

แก้ไขรหัสต้นทาง หรือ แก้ไขด้วยวิชวลเอดิเตอร์

ไม่ว่าผู้ใช้ใดก็สามารถแก้ไขหน้านี้และมีการเก็บกวาดอัตโนมัติเป็นประจำ (สิ่งที่คุณเขียนจะไม่อยู่ถาวร)

หากคุณล็อกอิน คุณสามารถเข้าถึงหน้าทดลองเขียนส่วนตัวของคุณ (ลิงก์ "ทดลองเขียน" ที่อยู่บนสุดของทุกหน้า อยู่ถัดจากชื่อผู้ใช้ของคุณ)

กรุณาอย่าใส่เนื้อหาซึ่งละเมิดลิขสิทธิ์ ก้าวร้าวหรือหมิ่นประมาทในหน้าทดลองเขียนนี้

สำหรับสารสนเทศและทรัพยากรพื้นฐานที่จำเป็นต่อการเข้าใจ ออกความเห็นและแก้ไขวิกิพีเดีย ดู การเข้ามีส่วนร่วมในวิกิพีเดีย

@@ บรรทัด 1: / บรรทัด 1: @@
 {{กรุณาอย่าแก้ไขบรรทัดนี้ (ส่วนหัวหน้าทดลองเขียน)}}
-{{กระบะทรายผู้ใช้}}
-<!-- '''<big>การจัดการเรียนรู้</big>''' --><br>
-การจัดการเรียนรู้เป็นศาสตร์และศิลป์ของผู้สอนที่ต้องการถ่ายทอดองค์ความรู้ที่มีอยู่ให้แก่ผู้เรียน ด้วยวิธีการต่าง ๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่ดี ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ จึงถือว่าเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้สอนต้องเรียนรู้และเข้าใจ ส่งผลให้ไปสู่การปฏิบัติอย่างถูกต้องและเกิดสัมฤทธิ์ผล ซึ่งผู้เขียนได้ศึกษาค้นคว้าและ
-นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ ได้แก่
-* '''ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้'''
-*- ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้
-*- ความหมายของการจัดการเรียนรู้
-*- ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้
-*- ประเภทของการจัดการเรียนรู้
-*- ลักษณะของการจัดการเรียนรู้ที่ดี
-*- องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้และกระบวนการจัดการเรียนรู้
-* '''ทฤษฎีการเรียนรู้'''
-*- ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorist)
-*- ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (Cognitivist)
-*- ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มมนุษยนิยม (Humanist)
-* '''การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ'''
-*- ความหมายของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
-*- หลักการพื้นฐานของแนวคิดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
-*- บทบาทของครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
-*- บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
-*- รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
-* '''วิธีการจัดการเรียนรู้'''
-* '''กระบวนการจัดการเรียนรู้'''
-*- กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคหมวก 6 ใบ (Six Thinking Hats)
-*- การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT
-*- มิติการคิดและกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
-== 1.ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ ==
-'''1.1 ความหมายของการจัดการเรียนรู้'''<br>
-<ref>ฮู และ ดันแคน (Hough and Duncan 1970: 144)</ref>ฮู และ ดันแคน (Hough and Duncan 1970: 144) ให้ความหมายของการจัดการเรียนรู้ว่า หมายถึง กิจกรรมที่บุคคลได้ใช้ความรู้ของตนเองอย่างสร้างสรรค์เพื่อสนับสนุนให้ผู้อื่นเกิดการเรียนรู้ และมีความผาสุก ดังนั้นการจัดการเรียนรู้จึงเป็นกิจกรรมในแง่มุมต่าง ๆ 4 ด้าน ดังนี้
-<br>1) การจัดการหลักสูตร (Curriculum)
-<br>2) การจัดการเรียนการสอน (Instruction)
-<br>3) การวัดผล (Measuring)
-<br>4) การประเมินผลการเรียนรู้ (Evaluation) หลังการเรียนการสอน <br>
-<ref>มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ (2557: 8)</ref> มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ (2557: 8) ให้ความหมายของการจัดการเรียนรู้ ว่าเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน เพื่อที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
-ตามวัตถุประสงค์ที่ผู้สอนกำหนดไว้<br>
-<ref>ชัยรัตน์ บุมี (2557)</ref> ชัยรัตน์ บุมี (2557) กล่าวว่า การจัดการเรียนรู้นั้นเป็นกระบวนการของการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนโดยอาศัยรูปแบบการเรียนรู้ ทักษะและเทคนิคการจัดการเรียนรู้ของครู เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการทางการเรียนรู้ที่ดีและบรรลุผลตามจุดประสงค์ของการสอน
-สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้ หมายถึง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้ครูกับนักเรียนเกิดกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันโดยอาศัยรูปแบบการเรียนรู้ กิจกรรม รวมทั้งทักษะและเทคนิคการจัดการเรียนรู้ของครู เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด<br>
-''' 1.2 ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้'''<br>
-<ref>มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ (2557: 8)</ref> มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ (2557: 8) ได้กล่าวถึงความสำคัญของการจัดการเรียนรู้ไว้ว่า การจัดการเรียนรู้ปรียบเสมือนเครื่องมือที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักการเรียน ตั้งใจเรียนและเกิด
-การเรียนรู้ขึ้นการเรียนของผู้เรียนจะไปสู่จุดหมายปลายทาง คือ ความสำเร็จในชีวิตหรือไม่เพียงใดนั้น ย่อมขึ้นอยู่กับการจัดการเรียนรู้ที่ดีของผู้สอน หรือผู้สอนด้วยเช่นกัน หากผู้สอนรู้จักเลือกใช้วิธีการจัการเรียนรู้ที่ดีและเหมาะสมแล้ว ย่อมจะมีผลตีต่อการเรียนของผู้เรียน ดังนี้ <br>
-# มีความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาวิชา หรือกิจกรรมที่เรียนรู้
-# เกิดทักษะหรือมีความชำนาญใน เนื้อหาวิชา หรือกิจกรรมที่เรียนรู้
-# เกิดทัศนคติที่ดีต่อสิ่งที่เรียน
-# สามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกติใช้ในชีวิตประจำวันได้
-# สามารถนำความรู้ไปศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมต่อไปอีกได้ <br>
-อนึ่ง การที่ผู้สอนจะส่งเสริมให้ผู้เรียนความเจริญงอกงามในทุก ๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างทาย อารมณ์
-สังคม และสติปัญญานั้น การส่งเสริมที่ดีที่สุดก็คือการให้การศึกษา ซึ่งจากที่กล่าวมาจะเห็นได้ว่าการจัดการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญในการให้การศึกษาแก่ผู้เรียนเป็นอย่างมาก